自從讀研究所後，我的學生也漸漸從音樂教室轉成自己的私人學生
這當中有什麼不同呢
音樂教室的學生在我的觀察之下都有一些共同的地方
第一：比較不是那麼願意練琴(因為很多是爸媽要他學)
第二：學生跟老師的關係沒那麼close
第三：家長多是送小孩到音樂教室後就離開，因此上下課不太碰到老師，因此比較沒辦法follow小孩的上課進度
只能用聯絡簿溝通。因為最大的原因還是在於，音樂教室礙於有雇主和員工的關係，因此不一定你想教或不想教是老師決定
大多是老闆排什麼學生你就上什麼，有種隨機的感覺。因此家長和老師也是並不是有第一接觸
第四：音樂教室常有商業氣息，會有一次付清付半年學費就送你一把琴這樣的行銷方式。這樣的狀況下，琴的品質通常不是很好
這樣練起來的音色是不太悅耳，甚至不太好控制，對於初學者的學習更是難上加難
所以我本來就不太建議學生買太基礎的琴，但是琴的預算還是取決於家長，我只是提供我的想法而已。
後來有了工作室之後，都將學生挪往工作室上課
其實我後來也發現，之前去學生家上課，都會讓學生有種老師來，才開始收拾心情，準備上課
然後三不五時就會跟我說要喝水上廁所這種問題出現
但是到了工作室上課後，就不像在家裡，從出發的那刻就是要上課的心情，就像上學一樣
並且比較不會跟我說要上廁所這種摸魚情況出現
反倒能保持較好的上課狀況
再來就是因為工作室的空間可放沙發，所以有些家長會陪同上課
這樣孩子的上課情形可以直接Follow到，我要求的事項也可以直接跟家長溝通
這對我在教學上是非常有幫助的
因為學音樂的過程，不只孩子要練琴，家長的陪同是非常重要的，不然孩子總會覺得反正你們又沒聽過老師或者陪同上課
總會說，你們都不懂啦!!老師不是這樣說的啦!!
而且家長也可以直接跟我反映孩子的練習狀況，讓我們一起監督孩子的練習
好達到學習的最佳效果!!
但有時候也是會碰到無法溝通的家長或者有點"過於關心老師"的家長(比方說常常問老師私人行程和一天上幾堂課??)
真的是再怎麼解釋和回答都很無奈，我覺得每個人都可以保有一些隱私是基本的權利吧!
曾經因為比賽的事情，家長的教育理念和我有所出入
我總認為出去比賽一定是有到達某種程度我才會讓孩子參加，但是會不會第一名這我無法保證阿
再說如果只有能拿到第一名的學生才能去比賽，這樣豈不是抹煞了其他想比賽但不是天下無敵的小朋友呢?
而且我每次總不斷強調，比賽是學習一種經驗，在這樣競爭的情況下，自然都會逼出孩子的企圖心
但不代表我們可以因為比的不盡理想就責怪別人
因為也許是我們自己不足又或者其他參賽者真的很厲害
又或者我教A，家長說B，孩子要聽誰的呢?搞得孩子無所適從
所以也因為這樣的經驗，讓我忍痛請家長另位找跟他理念相當的老師...............
也許有家長會認為我怎麼因為"教育理念"不相同就不教學生呢?
那是我認為音樂這項技藝的學習，是"傳承"
一對一的上課，我絕對毫無保留的教導學生
將我這麼多年來，我的老師們曾經教我的、我自己體悟到的總總經驗和練習方法，直接灌輸給學生
所以我認為這樣師徒制的關係，是很close的，就像我從小到大的音樂老師，我都還有在保持聯絡
也是所謂一日為師終身為師
因為不像在學校裡，老師同時對全班，他能完全照顧到每個人是不可能的
但學音樂不是，老師會示範、會講解、會教導，全都是一次一個人
並且我還需要看孩子的個性，來想想哪種方法或者口吻對孩子是適合的
我不希望跟我的學生們有距離感，這樣他們不容易信任我，自然而然我教的東西他不一定會聽，豈不是所教的都白費了??
所以很多眉眉角角我都會注意，從上課的環境(工作室的布置貼滿了學生的照片、榮譽榜、表演藝文訊息等)
我希望大家是彼此有連結，雖然不能同時上課，但大家的存在感都是相同，沒有人會被老師冷落
到回家練習的狀況，家長現在都會跟我用line來跟我說孩子在家又如何不乖啦之類的哈哈
這些我都希望可以掌握和追蹤，當然也很謝謝我現在的學生家長都非常注重孩子的學習，幾乎都盯得很緊
我想我的家長們雖然不會音樂，但絕對在陪孩子練琴的過程中，也學會如何看懂正確的演奏是怎麼一回事，以及說得一口好琴了!!!
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